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商科類專業(yè)本科畢業(yè)論文質(zhì)量的持續(xù)下滑已成了公認的事實，“假”、“大”、“空”似乎成了很多商科類大學生畢業(yè)論文的一種常態(tài)。輕視畢業(yè)論文的寫作和畢業(yè)實習將嚴重影響學生綜合能力的提升，而從源頭上厘清商科類大學生的畢業(yè)論文寫作與畢業(yè)實習的互動機制，并采取針對性措施改善大學生畢業(yè)論文的質(zhì)量就顯得非常重要。 
　　一、商科類大學生畢業(yè)論文寫作的意義及現(xiàn)實困惑 
　　本科畢業(yè)論文撰寫作為高等院校專業(yè)培養(yǎng)方案中的最后一個實踐教學環(huán)節(jié)，通過對大學生的專業(yè)能力進行一次綜合性訓練，旨在培養(yǎng)和全面檢閱學生對本專業(yè)基本理論的掌握情況及實踐能力和創(chuàng)新精神，并為學生畢業(yè)后從事本專業(yè)各項實際工作奠定扎實的基礎(chǔ)。顯然，畢業(yè)論文的上述功能定位之重點是提升學生綜合運用所學的基本理論和方法分析解決本專業(yè)實際問題的素質(zhì)。更具體地說，就是要培養(yǎng)學生提出問題、文獻檢索與梳理、問題調(diào)研和論證及文字組織等方面的能力。 
　　遺憾的是，隨著我國大學教育的漸近普及， 部分學生的綜合素質(zhì)逐步下降。調(diào)查顯示，許多本科學生在文獻檢索、社會實踐、資料處理、獨立思維、論文的寫作能力等方面存在明顯欠缺。再加上大學生就業(yè)壓力不斷增大，很多院校商科類大學生的畢業(yè)論文總體質(zhì)量堪憂。筆者認為，從寫作實施層面出發(fā)可將其原因概括為以下幾方面。一是時間安排上的沖突，由于畢業(yè)論文和畢業(yè)實習通常都是安排在大四的最后一個學期，許多學生認為畢業(yè)前的重中之重是求職，因此對畢業(yè)實習和畢業(yè)論文寫作投入的精力有限，導致了畢業(yè)實習走馬觀花，畢業(yè)論文寫作應(yīng)付了事。二是學生對畢業(yè)論文的撰寫陷入了認識誤區(qū)。在思想上僅把畢業(yè)論文看作是獲取文憑的最后一塊敲門磚，而忽略了畢業(yè)論文寫作本身具有的發(fā)展自我能力的功效。三是寫作過程的指導和管理不嚴謹，不僅學生開題前的準備工作不足，而且提綱寫作、文獻述評和調(diào)查論證等重要環(huán)節(jié)常常缺失。四是論文寫作的實訓背景缺乏，學生沒有直接參與社會調(diào)研工作，不了解畢業(yè)論文的應(yīng)用價值，從而缺乏專業(yè)探求興趣，寫作心態(tài)浮躁。 
　　二、商科類專業(yè)畢業(yè)論文寫作與畢業(yè)實習的互動機制 
　?。ㄒ唬┥炭祁悓I(yè)的內(nèi)在屬性決定了畢業(yè)實習是論文質(zhì)量提升的源泉 
　　一般說來，商科類專業(yè)畢業(yè)后的工作職位安排相對靈活，此屬性要求學生在專業(yè)學習中儲備多方面的知識和能力。例如，工商管理專業(yè)作為一個高度復合的商科類專業(yè)，其培養(yǎng)目標通常定位于造就職業(yè)經(jīng)理人等中高層管理人才，課程設(shè)置方面強調(diào)現(xiàn)代企業(yè)管理、營銷管理和市場經(jīng)濟理論等基礎(chǔ)理論知識的牢固掌握和融合應(yīng)用。顯然，其專業(yè)培養(yǎng)目標的實現(xiàn)離不開綜合性的畢業(yè)實習。 
　　畢業(yè)實習的切實實施也是畢業(yè)論文寫作的動力和活力所在。筆者調(diào)查發(fā)現(xiàn)，商科類專業(yè)中有不小比例的畢業(yè)論文常常是“空對空”——利用空洞的資料去探討一個抽象或過時的論題。其根源在于學生對論文選題缺乏實際背景，導致寫出來的論文要么是大量堆集復雜的理論文獻，要么就是對各種網(wǎng)上觀點進行簡單的復制粘貼。因此，強化商科類專業(yè)的畢業(yè)實習，使學生對專業(yè)實習中出現(xiàn)的現(xiàn)實問題有了一定的感性認識后，作為畢業(yè)論文的選題可以使學生直接感受到論文研究的實際價值，并可激勵學生積極踏實地去完成畢業(yè)論文寫作。另外，學生在企業(yè)實習時還能廣泛收集相關(guān)數(shù)據(jù)信息和論證素材，有利于學生在論文寫作中結(jié)合應(yīng)用理論分析和實證分析，從而提升論文研究結(jié)論的可信度和可操作性。 
　?。ǘ┊厴I(yè)論文寫作可強化畢業(yè)實習效果，提升學生的就業(yè)能力 
　　近年來，商科類大學生“實習難”已成了一個社會問題。不過，相對于課程實習而言，大學生的畢業(yè)實習較受企業(yè)歡迎，這主要是因為商科類大學生較長時間與畢業(yè)論文寫作相聯(lián)系的畢業(yè)實習常常能為企業(yè)帶來某些正效應(yīng)。事實上，若學生以畢業(yè)實習中發(fā)現(xiàn)的專業(yè)具體問題作為選題，并通過畢業(yè)論文寫作過程中的系統(tǒng)研討，往往可激發(fā)學生將所學理論知識在實踐中進行靈活運用，并為企業(yè)提出有一定參考價值的解決方案。 
　　畢業(yè)論文和畢業(yè)實習的有效結(jié)合除了可為企業(yè)產(chǎn)生一定的實際效益外，還可鍛煉學生自身在實踐中獨立地發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力。因此，通過畢業(yè)實習與畢業(yè)論文撰寫這兩者的良性互動，可現(xiàn)實地促進商科類大學生專業(yè)理論知識和實際動手能力的同步加強，并最終提升其就業(yè)能力和就業(yè)質(zhì)量。 
　　三、基于畢業(yè)實習平臺的商科類大學生畢業(yè)論文的寫作與指導 
　　根據(jù)筆者多年的論文指導實踐，本文認為高校應(yīng)充分利用畢業(yè)實習平臺來提升商科類畢業(yè)論文的寫作質(zhì)量，其主要措施包括以下方面。 
　?。ㄒ唬﹪腊堰x題關(guān) 
　　好的選題能夠喚起學生足夠的信心和動力，并充分發(fā)揮學生自身的專長，激發(fā)學生的創(chuàng)新潛能。商科類專業(yè)畢業(yè)論文選題的總要求可概括為“三個相關(guān)”，即“與專業(yè)相關(guān)、與興趣相關(guān)、與實習或就業(yè)單位相關(guān)”?！芭c專業(yè)相關(guān)”是專業(yè)培養(yǎng)方案的基本要求；“與興趣相關(guān)”是論文能夠深入完成的持續(xù)動力；“與實習或就業(yè)單位相關(guān)”則是為了增強論文寫作的對象性，此為關(guān)鍵之關(guān)鍵。因為，如果缺乏對相關(guān)企業(yè)的調(diào)研與實踐，僅憑期刊或網(wǎng)絡(luò)資源等二手資料，則論文撰寫難以落到實處，更談不上有所創(chuàng)新。為了實施“三個相關(guān)”，必須強調(diào)畢業(yè)實習單位的選擇性。一般可由學校對實習單位篩選后擬定那些適合學生畢業(yè)實習的企業(yè)，并充分考慮學生興趣愛好、家庭住址、未來工作方向等因素后協(xié)調(diào)出合適企業(yè)的合適崗位，當然學生也可經(jīng)學校核查同意后到自己或家庭聯(lián)系的單位自主實習（已簽訂就業(yè)協(xié)議的同學允許其去就業(yè)單位實習）。 
　　（二）重視開題時的文獻綜述和論文提綱的寫作指導