• 碩博初稿查重系統(tǒng) 498.00元/篇
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• 維普查重(大學(xué)生版） 4.00元/千字
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• 本科高校內(nèi)部版系統(tǒng) 288.00元/篇
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• 萬方論文查重系統(tǒng) 4.00元/千字
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　　摘要：自古以來，人類文明一直在不斷的發(fā)展和進(jìn)步，隨著我國科學(xué)技術(shù)水平和國民經(jīng)濟(jì)水平的提高，人們對于美的追求也越來越迫切，高校視覺形象設(shè)計(jì)課程逐漸得到越來越多接受高等教育的學(xué)生喜愛和重視。隨著高校視覺形象設(shè)計(jì)的發(fā)展，各類新型的視覺傳達(dá)技術(shù)的飛速發(fā)展也為人們帶來了豐富多彩的視覺感受，這對于高校視覺形象設(shè)計(jì)來說也起到了不小的促進(jìn)作用。高校視覺形象設(shè)計(jì)中較為普遍的美術(shù)、裝飾燈傳統(tǒng)課程已經(jīng)無法滿足當(dāng)今人們的審美標(biāo)準(zhǔn)和對于美好事物的欣賞要求，高校視覺形象設(shè)計(jì)這一領(lǐng)域又結(jié)合當(dāng)代各種先進(jìn)的技術(shù)，積極適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展趨勢，使高校視覺形象設(shè)計(jì)為提升高校品牌影響力打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　　關(guān)鍵詞：高校;視覺形象設(shè)計(jì);現(xiàn)狀;未來趨勢;

　　引言：

　　高校視覺形象設(shè)計(jì)的發(fā)展是時(shí)代發(fā)展的必然趨勢，面對我國現(xiàn)代化腳步的逐漸加快，高校視覺形象設(shè)計(jì)水平勢必會(huì)在多媒體技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的帶動(dòng)下發(fā)展到一個(gè)全新的高度，與此同時(shí)還會(huì)帶動(dòng)諸多具有數(shù)字化、個(gè)性化的新型智能領(lǐng)域的發(fā)展，進(jìn)一步促進(jìn)高校視覺形象設(shè)計(jì)的多元化和互動(dòng)化，使高校視覺形象設(shè)計(jì)逐漸在高校品牌視覺形象設(shè)計(jì)中占據(jù)越來越重要的關(guān)鍵性地位。不僅如此，就高校視覺形象設(shè)計(jì)目前發(fā)展的實(shí)際情況來看，高校視覺形象設(shè)計(jì)的領(lǐng)域和范疇逐漸擴(kuò)大，人們對于高校視覺形象設(shè)計(jì)的重視程度也越來越深，這勢必會(huì)使得視覺形象的傳播途徑和方式隨之發(fā)生翻天覆地的變化，進(jìn)而使高校視覺形象設(shè)計(jì)的未來發(fā)展空間更加廣闊。

　　一、視覺形象設(shè)計(jì)對高校品牌文化建設(shè)的意義

　　視覺形象設(shè)計(jì)在企業(yè)中的應(yīng)用已得到市場的廣泛認(rèn)可和發(fā)展，形成了較為專業(yè)的企業(yè)視覺形象設(shè)計(jì)體系，使企業(yè)可以很好的獲得市場的認(rèn)可，進(jìn)而提高自身經(jīng)濟(jì)效益和企業(yè)的凝聚力。但是，在高校領(lǐng)域，高校的視覺形象設(shè)計(jì)仍然處于較為落后的發(fā)展水平。隨著中國經(jīng)濟(jì)和高等教育的發(fā)展，高等教育的不斷改革和整體優(yōu)化，高校品牌的形成對于高校自身的發(fā)展來說越來越重要，使得視覺形象設(shè)計(jì)的發(fā)展在高等教育競爭中獲得優(yōu)勢。良好的高校形象是高校實(shí)力的外部體現(xiàn)，也是公眾意識和支持的基礎(chǔ)，這是高校無形資產(chǎn)和校本精神內(nèi)涵的集中體現(xiàn)。隨著新技術(shù)的出現(xiàn)，高校品牌建設(shè)也面臨著新的發(fā)展方向和趨勢，視覺形象設(shè)計(jì)逐漸被越來越多的人接受并重視，逐漸成為高校品牌文化建設(shè)主流方法。這種高校文化建設(shè)環(huán)境已逐漸演變成眾多品牌，視覺形象設(shè)計(jì)是其形成的最佳土壤，溝通環(huán)境的變化意味著高校品牌建設(shè)需要相應(yīng)的進(jìn)行科學(xué)合理的調(diào)整。

　　相關(guān)期刊推薦：《中國包裝工業(yè)》雜志是由中國新聞出版總署批準(zhǔn)、中國包裝總公司主辦的面向包裝及相關(guān)行業(yè)從業(yè)人員公開發(fā)行的綜合類國家級期刊，是國內(nèi)包裝領(lǐng)域權(quán)威性主導(dǎo)期刊。全面報(bào)道國內(nèi)外全新的包裝技術(shù)和產(chǎn)品，致力于幫助企業(yè)低包裝成本，提高生產(chǎn)效率，是包裝從業(yè)人員了解包裝行業(yè)技術(shù)發(fā)展和采購材料與設(shè)備的良好資訊平臺。

　　二、國內(nèi)高校品牌視覺形象設(shè)計(jì)現(xiàn)狀問題

　　(一)國內(nèi)高校品牌視覺形象意識薄弱

　　國外教育品牌的研究日益成熟，相關(guān)的討論都在西方教育品牌設(shè)計(jì)的研究中得以體現(xiàn)。由于國外高校教育領(lǐng)域的細(xì)分，教育學(xué)研究已經(jīng)滲透到各個(gè)領(lǐng)域中，并且在教育品牌化中對高校品牌視覺形象的設(shè)計(jì)進(jìn)行了詳細(xì)研究。國內(nèi)出版的有關(guān)教育品牌的樹立主要是市場營銷和管理方面。關(guān)于教育品牌中視覺識別設(shè)計(jì)的方向，仍然缺乏科學(xué)的歸納和詳細(xì)的方法。在研究品牌形象設(shè)計(jì)的過程中，大多數(shù)人著重討論企業(yè)品牌視覺形象設(shè)計(jì)系統(tǒng)，并找到專門分析和總結(jié)高校品​​牌視覺形象的相關(guān)書籍。但是我國的高校視覺形象設(shè)計(jì)方面的理論基礎(chǔ)仍然非常薄弱，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行研究，非常不利于國內(nèi)高校對視覺圖像的感知與水平的提高。

　　(二)以標(biāo)志為核心的“表層記憶”

　　我國高校品牌的大多數(shù)視覺形象設(shè)計(jì)都只關(guān)注以學(xué)?；諛?biāo)為中心的“表面記憶”。以標(biāo)志為核心的“表層記憶”整個(gè)過程是機(jī)械化的，很容易導(dǎo)致視覺疲勞和缺乏興趣的情況發(fā)生。盡管一些高校已經(jīng)設(shè)計(jì)了一套相對完整的視覺識別系統(tǒng)，但被廣泛投入使用的仍然是學(xué)校標(biāo)志。其中高校內(nèi)基本辦公用品、校園網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)以及高校信息中使用的各種元素仍然達(dá)不到實(shí)際需求，很少在其他方面被擴(kuò)展并應(yīng)用。

　　(三)規(guī)范應(yīng)用及延展性差

　　目前，一些高校正在使用該品牌的視覺形象設(shè)計(jì)，但結(jié)果并不令人滿意。 例如，徽標(biāo)的設(shè)計(jì)使用達(dá)不到標(biāo)準(zhǔn)化要求，徽標(biāo)被隨機(jī)拉伸，從而影響整體視覺效果。我國各所高校使用的徽標(biāo)的整體風(fēng)格并不統(tǒng)一，如果為追求整體統(tǒng)一，從而造成學(xué)校整體質(zhì)量的改變，這很容易引起視覺圖像混亂的問題。例如不規(guī)則的高?；諛?biāo)設(shè)計(jì)和標(biāo)準(zhǔn)的字體組合樣式，導(dǎo)致認(rèn)知效果的大幅降低，當(dāng)這些不規(guī)則的效果出現(xiàn)在辦公用品、校園網(wǎng)絡(luò)圖像乃至校園外的廣告中時(shí)，它們給人一種隨意的感覺，從而導(dǎo)致不信任感和給公眾留下不好的印象的嚴(yán)重后果，對高效視覺形象設(shè)計(jì)留下不良影響。

　　(四)應(yīng)用于載體的兼容性薄弱

　　高校的視覺形象設(shè)計(jì)正逐漸從平面靜態(tài)形式轉(zhuǎn)變?yōu)閯?dòng)態(tài)的技術(shù)融合，通信平臺逐漸向網(wǎng)絡(luò)數(shù)字媒體擴(kuò)展。麻省理工學(xué)院媒體實(shí)驗(yàn)室的視覺形象設(shè)計(jì)就是一個(gè)典型的例子，設(shè)計(jì)原型基于椎體，開發(fā)了一種全新的視覺形象設(shè)計(jì)方法，該形象設(shè)計(jì)具有可變性、可能性以及交互性的多樣式變化的特征。加利福尼亞高校還更新了視覺圖像的設(shè)計(jì)，使其實(shí)現(xiàn)了可伸縮性和靈活性，并提高了其適應(yīng)性以及視覺相關(guān)性和簡單性。許多外國高校正在為適應(yīng)新時(shí)代的發(fā)展要求進(jìn)行各種嘗試，但是，國內(nèi)高校的視覺形象設(shè)計(jì)主要基于平面載體，與網(wǎng)絡(luò)載體的應(yīng)用兼容性較弱。

　　(五)形象雷同，創(chuàng)意不足

　　高校視覺圖像徽標(biāo)是高校視覺形象設(shè)計(jì)中最有效的交流視覺符號，徽標(biāo)設(shè)計(jì)還決定了高校視覺圖像的色調(diào)。根據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)顯示，中國高校徽標(biāo)之間的相似現(xiàn)象更加嚴(yán)重，一些高?；諛?biāo)設(shè)計(jì)遵循傳統(tǒng)趨勢，在設(shè)計(jì)之初，缺乏對學(xué)校的歷史、現(xiàn)狀、環(huán)境、學(xué)校管理的特點(diǎn)以及其他相關(guān)信息的深入了解，因此在徽標(biāo)設(shè)計(jì)中沒有進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整便完成了圖像符號的創(chuàng)設(shè)工作。據(jù)統(tǒng)計(jì)，大約80%的日本高校使用圓形徽標(biāo)，約8%的學(xué)校使用橢圓形徽標(biāo)，菱形和盾牌形徽標(biāo)較少，例如字母，多邊形和不規(guī)則圖形符號使用頻率更低。 使用其他形狀的徽標(biāo)大約占12%，徽標(biāo)的大部分創(chuàng)意來自學(xué)校的典型建筑、學(xué)校的管理理念等，使得高校視覺形象設(shè)計(jì)的創(chuàng)造力不足。

　　(六)個(gè)性不足，推廣受阻

　　國內(nèi)高校的視覺形象設(shè)計(jì)局限于二維空間，學(xué)校的視覺形象設(shè)計(jì)缺乏個(gè)性，僅僅停留在傳統(tǒng)媒體和格式上。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和高校之間競爭的加劇，高校需要引入適應(yīng)時(shí)代進(jìn)步的個(gè)性化視覺形象，以適應(yīng)新媒體和新媒體的傳播和發(fā)展。不僅如此，相關(guān)學(xué)校實(shí)施了新的視覺形象設(shè)計(jì)方案，而中國人民高校一直走在中國高校視覺形象設(shè)計(jì)的前沿，并且是中國第一所開展視覺形象設(shè)計(jì)的高校。后來，北京大學(xué)、北京師范大學(xué)和山東大學(xué)等高校紛紛引入了視覺形象設(shè)計(jì)識別系統(tǒng)。例如，與中國人民高校成立75周年有關(guān)的視覺形象設(shè)計(jì)和香港高校成立100周年有關(guān)的視覺形象設(shè)計(jì)均對學(xué)校的發(fā)展產(chǎn)生了不小的積極影響。

　　(七)視覺傳播平臺單一

　　國內(nèi)大多數(shù)高校的視覺形象設(shè)計(jì)都以靜態(tài)視覺抓為設(shè)計(jì)重點(diǎn)，并且大多數(shù)交流渠道和應(yīng)用程序僅在紙張和傳統(tǒng)校園環(huán)境中使用。隨著在線社交平臺的發(fā)展，高校學(xué)生已經(jīng)從純粹的信息接收者變?yōu)樾畔l(fā)送者，互聯(lián)網(wǎng)已成為學(xué)校信息披露最快的平臺和最有影響力信息傳播渠道，并已成為學(xué)校形象的“新名片”。但是，在當(dāng)今的微時(shí)代背景下，信息傳遞的內(nèi)容越來越豐富并且傳播速度很高，學(xué)校品牌的視覺形象設(shè)計(jì)傳達(dá)能力較弱，傳播效果較低，且缺乏科學(xué)有效的傳播方法。

　　三、高校視覺形象設(shè)計(jì)發(fā)展趨勢

　　發(fā)達(dá)國家對視覺形象設(shè)計(jì)的研究起步較早，一方面以科學(xué)技術(shù)為物理基礎(chǔ)，另一方面以傳統(tǒng)研究成果為理論基礎(chǔ)。外國高校的視覺形象設(shè)計(jì)系統(tǒng)比較完整，其實(shí)施和應(yīng)用符合規(guī)定，因此外國高校的發(fā)展相對迅速。隨著時(shí)代的進(jìn)步，高校視覺形象設(shè)計(jì)已向海外擴(kuò)展，企業(yè)品牌的視覺形象設(shè)計(jì)已發(fā)展為動(dòng)態(tài)的視覺形象設(shè)計(jì)，靈活的交互式交流圖像和各種形式。國外高校的視覺形象設(shè)計(jì)也在緊跟時(shí)代，著名的獨(dú)立設(shè)計(jì)機(jī)構(gòu)對高校從這些方面進(jìn)行了實(shí)踐研究：

　　(一)視覺形象的優(yōu)化、簡化

　　為了適應(yīng)信息時(shí)代的發(fā)展，優(yōu)化和簡化傳統(tǒng)的視覺形象設(shè)計(jì)尤為重要，因?yàn)閺?fù)雜的形式并不能促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)生態(tài)的發(fā)展。美國斯坦福高校發(fā)布的新視覺形象設(shè)計(jì)改變了傳統(tǒng)的細(xì)節(jié)，并用新視覺形象和專用詞代替，以解決數(shù)字世界發(fā)展中出現(xiàn)的各種問題，其主要目的是更好地適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)數(shù)字時(shí)代的視覺形象設(shè)計(jì)。另一個(gè)例子是加利福尼亞高校，高校金融危機(jī)席卷了整個(gè)加州高校系統(tǒng)，加利福尼亞高校的管理員選擇徹底“改革”學(xué)?；照?。加利福尼亞高校的新視覺型線設(shè)計(jì)是對原始徽標(biāo)的簡化。加利福尼亞高校以實(shí)現(xiàn)視覺形象設(shè)計(jì)相關(guān)性和簡單性為目標(biāo)，并使其具有可伸縮性、靈活性和適應(yīng)性的特征。促使其更加生動(dòng)靈活，并探索了視覺形象設(shè)計(jì)的輔助形式，使其可適應(yīng)新學(xué)校的形象，同時(shí)使加利福尼亞政府得以向加利福尼亞高校恢復(fù)8.4億美元的教育經(jīng)費(fèi)，從而對學(xué)校的未來發(fā)展產(chǎn)生積極的影響。

　　(二)增加參與性與互動(dòng)性

　　長期以來，人們開始尋求并認(rèn)識自己的不足和工業(yè)化社會(huì)發(fā)展存在的諸多問題，高校的視覺形象設(shè)計(jì)通常忽略了以學(xué)校為主題的學(xué)生需求。在加拿大某藝術(shù)學(xué)院的新視覺形象設(shè)計(jì)過程中，徽標(biāo)的設(shè)計(jì)是動(dòng)態(tài)且模塊化的。每年都會(huì)邀請獲得獎(jiǎng)牌的畢業(yè)生基于這些實(shí)際發(fā)展情況完成徽標(biāo)的設(shè)計(jì)。隨著時(shí)間的推移和高校的發(fā)展，這些不斷變化的徽標(biāo)逐漸積累，以顯示學(xué)校的創(chuàng)造力和文化的發(fā)展，體現(xiàn)了以學(xué)生為中心的學(xué)校辦學(xué)理念。

　　(三)表現(xiàn)語言多元化

　　由于社會(huì)的發(fā)展和設(shè)計(jì)理念的不斷更新，視覺形象設(shè)計(jì)需要改變一些內(nèi)容和要素，前提是核心要素不發(fā)生變化。在不同的場合有不同的表現(xiàn)形式，同時(shí)保留高校視覺形象設(shè)計(jì)最原始的吸引力，這一切都表明視覺形象設(shè)計(jì)傾向于打破常規(guī)并多樣化發(fā)展，這在我國尖端技術(shù)領(lǐng)域更為明顯。外國高校的視覺設(shè)計(jì)表達(dá)形式多樣，其豐富而獨(dú)特的個(gè)性可以讓人一目了然的記住高校的品牌形象，這完全得益于高校視覺形象設(shè)計(jì)語言的多元化。

　　(四)形式的動(dòng)態(tài)化

　　國外高校品牌的視覺形象設(shè)計(jì)正逐漸從形狀的平面度和靜態(tài)性向動(dòng)態(tài)和技術(shù)集成轉(zhuǎn)變，通信平臺逐漸向網(wǎng)絡(luò)數(shù)字媒體擴(kuò)展。麻省理工學(xué)院媒體實(shí)驗(yàn)室的視覺形象設(shè)計(jì)就是一個(gè)典型的例子。該學(xué)校的設(shè)計(jì)原型基于椎體，并開發(fā)了一種全新的視覺形象設(shè)計(jì)方案。麻省理工學(xué)院媒體實(shí)驗(yàn)室的徽標(biāo)系統(tǒng)可以更改很多次，這可以為每個(gè)成員提供唯一的個(gè)人識別信息。任何人都可以生成獨(dú)立的視覺形象，并在其個(gè)人名片或個(gè)人網(wǎng)站上使用。外國高校在建立視覺形象設(shè)計(jì)系統(tǒng)方面較為健全和完善，并在此基礎(chǔ)上繼續(xù)做出新的嘗試，以更好的滿足新時(shí)代的發(fā)展和要求。國內(nèi)高校在這方面還需要做出相應(yīng)的改變，以實(shí)現(xiàn)時(shí)代的發(fā)展。

　　四、結(jié)語：

　　高校品牌視覺形象的設(shè)計(jì)理念在高校品牌的形成中起著十分重要的促進(jìn)作用。品牌的視覺形象對公司形象的樹立來說具有較強(qiáng)的高效性和及時(shí)性。但不可否認(rèn)的是，我國高校目前在視覺形象設(shè)計(jì)方面相較于國外來說發(fā)展較慢，且發(fā)展過程耗時(shí)較長，在一定程度上限制了國內(nèi)高校視覺設(shè)計(jì)的發(fā)展，為了加快發(fā)展的腳步，相關(guān)人員應(yīng)深刻理解教育的內(nèi)涵，正確定位教育的特點(diǎn)，結(jié)合當(dāng)今先進(jìn)的設(shè)計(jì)理念，將高校視覺形象設(shè)計(jì)與樹立教育品牌的特色文化進(jìn)行有機(jī)融合，促進(jìn)高校視覺形象設(shè)計(jì)的良好發(fā)展。——論文作者：祝明華