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  開(kāi)始檢測(cè)
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• 本科高校內(nèi)部版系統(tǒng) 288.00元/篇
  ? 語(yǔ)種：中文,英文,小語(yǔ)種? 適用：雜志社投稿，職稱論文? 簡(jiǎn)介：比定稿版少大學(xué)生聯(lián)合比對(duì)庫(kù)，其他數(shù)據(jù)庫(kù)一致。出結(jié)果快，價(jià)格相對(duì)低廉，不支持驗(yàn)證，適合在修改中期使用，定稿推薦PMLC?！?..

  開(kāi)始檢測(cè)
• 萬(wàn)方論文查重系統(tǒng) 4.00元/千字
  ? 語(yǔ)種：中文? 適用：雜志社投稿，職稱論文? 簡(jiǎn)介：畢業(yè)論文查重,萬(wàn)方查重系統(tǒng)，涵蓋期刊、學(xué)位論文、學(xué)術(shù)成果、學(xué)術(shù)會(huì)議論文的大型網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)；比肩中國(guó)知網(wǎng)的學(xué)術(shù)數(shù)據(jù)庫(kù)。最多支...

  開(kāi)始檢測(cè)

　　摘要：語(yǔ)言學(xué)習(xí)的最終目的，就是為了溝通與交流，在《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》的解讀中也曾提及，教師要引導(dǎo)學(xué)生多接觸英語(yǔ)，同時(shí)結(jié)合視聽(tīng)、聽(tīng)讀的方式，引導(dǎo)學(xué)生理解語(yǔ)言的輸入，新課程標(biāo)準(zhǔn)中也曾強(qiáng)調(diào)教師要著重培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力。因此，本文主要分析如何在初中英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力。

　　關(guān)鍵詞：初中英語(yǔ);聽(tīng)說(shuō)能力;培養(yǎng)策略

　　閱讀理解能力、英語(yǔ)聽(tīng)力能力、寫(xiě)作能力、口語(yǔ)表達(dá)能力是在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中需要著重培養(yǎng)的能力，這四個(gè)方面能完整體現(xiàn)出學(xué)生的英語(yǔ)水平，并且學(xué)生們從小就一直在學(xué)習(xí)這四個(gè)方面的內(nèi)容，學(xué)生要想熟練地掌握英語(yǔ)知識(shí)和應(yīng)用英語(yǔ)技巧，首先就需要培養(yǎng)自身的聽(tīng)說(shuō)能力，突破自身不敢開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)，自信心不強(qiáng)的心理現(xiàn)狀。但是，目前大部分的英語(yǔ)教師都重視提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，不側(cè)重訓(xùn)練學(xué)生的語(yǔ)言應(yīng)用能力，也就出現(xiàn)了學(xué)生聽(tīng)說(shuō)能力差，學(xué)習(xí)積極性弱的教學(xué)問(wèn)題。英語(yǔ)教師要重視教學(xué)現(xiàn)狀，創(chuàng)新英語(yǔ)課堂的聽(tīng)說(shuō)教學(xué)模式，注重學(xué)生需求改變課堂教學(xué)模式，注重培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)運(yùn)用能力。

　　一、注重開(kāi)展口語(yǔ)教學(xué)

　　全英文授課是我們所一直強(qiáng)調(diào)的，因?yàn)檫@樣能夠在課堂中將學(xué)生充分置于英語(yǔ)語(yǔ)境之中，促進(jìn)學(xué)生聽(tīng)力能力。并且，我們也應(yīng)該要求學(xué)生全程試著用英文進(jìn)行溝通和交流，進(jìn)一步增強(qiáng)課堂的語(yǔ)言氛圍，并且鍛煉學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)能力。最開(kāi)始時(shí)，我們的進(jìn)行英文授課的語(yǔ)速要緩，聲音要洪亮，吐字要清晰，給學(xué)生思考和反應(yīng)的時(shí)間。另外，我們還可以借助一些肢體動(dòng)作和實(shí)物作為輔助，幫助學(xué)生理解教師所要表達(dá)的意思。此外，教師還可以鼓勵(lì)學(xué)生積極的跟著老師來(lái)復(fù)述，適當(dāng)給予掌聲進(jìn)行鼓勵(lì)，而切忌要處處挑出學(xué)生所犯的錯(cuò)誤。

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　　教師在開(kāi)始授課階段，除了要反復(fù)重述所講的內(nèi)容之外，要學(xué)會(huì)用一些簡(jiǎn)單的同義詞或短語(yǔ)進(jìn)行解釋，盡量采用不同的句型轉(zhuǎn)換為相同意思的句子，然后再逐步加深、循序漸進(jìn)，在潛移默化的過(guò)程中提高學(xué)生的口語(yǔ)理解能力。

　　二、培養(yǎng)學(xué)生形成良好的聽(tīng)說(shuō)習(xí)慣

　　正處于青春期的初中生，對(duì)于世界上的一切事物都充滿著熱情和好奇心，強(qiáng)烈的好奇心和新鮮感是初中學(xué)生常有的心態(tài)和特點(diǎn)。作為教師，我們要善于利用學(xué)生的特點(diǎn)開(kāi)展教學(xué)，抓住其心理，在課堂中做到隨機(jī)應(yīng)變，適當(dāng)?shù)挠蠈W(xué)生，使他們充分參與到課堂活動(dòng)中來(lái)。

　　例如，在日常的英語(yǔ)課堂中，要積極的鼓勵(lì)學(xué)生能夠大膽的利用英語(yǔ)來(lái)回答自身所提的問(wèn)題。引導(dǎo)學(xué)生能夠運(yùn)用禮貌語(yǔ)言回答問(wèn)題。比如，hello! Nice to meet you! Where did you go on vacation?同時(shí)，教師在講課的過(guò)程中也要盡可能地使用課堂用語(yǔ)，使用一些簡(jiǎn)單易懂的語(yǔ)言，同時(shí)要重復(fù)使用強(qiáng)化學(xué)生的聽(tīng)力能力，比如，Open the books and turn to page 121.Look at blackboard.在這個(gè)過(guò)程中，反復(fù)重復(fù)相同的句子和短語(yǔ)，學(xué)生聽(tīng)得多了，自然也就能有效地理解和掌握。

　　三、增強(qiáng)聽(tīng)說(shuō)實(shí)踐教學(xué)過(guò)程

　　在開(kāi)展語(yǔ)言實(shí)踐課時(shí)，教師要積極的帶領(lǐng)學(xué)生創(chuàng)建語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，通過(guò)組織課內(nèi)外活動(dòng)小組開(kāi)展活動(dòng)。課內(nèi)小組可以在課堂中表演節(jié)目，進(jìn)行對(duì)話或者回答問(wèn)題，課外活動(dòng)小組則可以結(jié)合學(xué)生的語(yǔ)言應(yīng)用水平和性格特點(diǎn)，在課后組織學(xué)生講解有趣的故事、學(xué)唱英文歌等活動(dòng)。開(kāi)展實(shí)踐性教學(xué)的過(guò)程不僅能夠幫助學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)、開(kāi)闊視野，還能有效提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，提升學(xué)生聽(tīng)說(shuō)英語(yǔ)的能力。

　　四、利用多媒體進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)教學(xué)

　　借助于多媒體豐富的的表現(xiàn)形式，我們能夠最大程度的吸引學(xué)生的注意力，使他們的專注于課堂，專注于所學(xué)。老師們不僅可以通過(guò)多媒體系統(tǒng)來(lái)播放課本內(nèi)容，還可以使用多媒體引入課外知識(shí)，從而豐富學(xué)生們的視野，將更加地道的英式和美式展現(xiàn)給同學(xué)們。

　　比如，提前了解學(xué)生都喜歡什么英語(yǔ)節(jié)目，英語(yǔ)電影或英語(yǔ)音樂(lè)，投其所好，往往能夠都使課堂給學(xué)生們帶來(lái)沉浸式體驗(yàn)。此外，我們還可以向?qū)W校申請(qǐng)資金，購(gòu)置VR設(shè)備，給學(xué)生帶來(lái)更真實(shí)的體驗(yàn)，讓學(xué)生擁有身歷其境之感，從而在不知不覺(jué)中學(xué)習(xí)了英語(yǔ)知識(shí)，并獲得聽(tīng)力能力、口語(yǔ)能力的提升。

　　五、豐富口語(yǔ)表達(dá)內(nèi)容

　　在初中英語(yǔ)課堂口語(yǔ)表達(dá)訓(xùn)練過(guò)程中，我們可以讓學(xué)生自選表述題目，并在一定的時(shí)間內(nèi)完成內(nèi)容的表述。這一過(guò)程重在使學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，并通過(guò)生活化的實(shí)例來(lái)完善材料內(nèi)容。在開(kāi)展口語(yǔ)訓(xùn)練之初，老師可以安排一些基礎(chǔ)較好的同學(xué)進(jìn)行示范，基礎(chǔ)稍差的學(xué)生通過(guò)基礎(chǔ)榜樣的作用也會(huì)逐漸的提升自信，躍躍欲試，從而形成你追我趕、人人都想?yún)⑴c的學(xué)習(xí)局面。在這個(gè)過(guò)程中，教師不要過(guò)分的追求答案的對(duì)錯(cuò)，而是要幫助學(xué)生樹(shù)立用英語(yǔ)表達(dá)的自信心，使學(xué)生在學(xué)習(xí)參與的過(guò)程中體驗(yàn)成功的喜悅和進(jìn)步。

　　總而言之，初中生英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力的提升需要長(zhǎng)時(shí)間的訓(xùn)練，我們要在日常的教學(xué)中借助多種手段，憑借多種方式讓學(xué)生多聽(tīng)、多說(shuō)，全方位的展開(kāi)聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練，使他們形成學(xué)英語(yǔ)，用英語(yǔ)的意識(shí)，從而在不斷的運(yùn)用語(yǔ)言的過(guò)程中，實(shí)現(xiàn)聽(tīng)說(shuō)能力的提升。——論文作者：劉燕鴻