• 碩博初稿查重系統(tǒng) 498.00元/篇
  ? 語種：中文,英文,小語種? 適用：雜志社投稿，職稱論文? 簡介：碩博初稿檢測（一般習慣叫做碩博預(yù)審版），論文查重檢測上千萬篇中文文獻，超百萬篇各類獨家文獻，超百萬港澳臺地區(qū)學術(shù)文獻過千...

  開始檢測
• 維普查重(大學生版） 4.00元/千字
  ? 語種：中文,英文? 適用：雜志社投稿，職稱論文? 簡介：學位論文查重,維普大學生版論文查重系統(tǒng)：高校，雜志社指定系統(tǒng)，可檢測期刊發(fā)表，大學生，碩博等論文。檢測報告支持PDF、網(wǎng)...

  開始檢測
• 本科高校內(nèi)部版系統(tǒng) 288.00元/篇
  ? 語種：中文,英文,小語種? 適用：雜志社投稿，職稱論文? 簡介：比定稿版少大學生聯(lián)合比對庫，其他數(shù)據(jù)庫一致。出結(jié)果快，價格相對低廉，不支持驗證，適合在修改中期使用，定稿推薦PMLC。—...

  開始檢測
• 萬方論文查重系統(tǒng) 4.00元/千字
  ? 語種：中文? 適用：雜志社投稿，職稱論文? 簡介：畢業(yè)論文查重,萬方查重系統(tǒng)，涵蓋期刊、學位論文、學術(shù)成果、學術(shù)會議論文的大型網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫；比肩中國知網(wǎng)的學術(shù)數(shù)據(jù)庫。最多支...

  開始檢測

　　新冠疫情沖擊還未結(jié)束，處于“互聯(lián)網(wǎng)+”時代的教育能否會打破傳統(tǒng)，將線下教育與線上教學完美結(jié)合?線上教學能否成為未來教學新方向?疫情結(jié)束后，線上教學該何去何從呢?一場專業(yè)的市場調(diào)查活動，就此開啟。

　　8月30日，“正大杯”第十屆全國大學生市場調(diào)查與分析大賽(以下簡稱“CPA”)落幕，西安歐亞學院金融學院2支參賽團隊分別斬獲國家一等獎和國家三等獎的優(yōu)異成績。學生的調(diào)查分析作品分別是：《線上教學既要“育”也要“續(xù)”-疫情下初中生校內(nèi)線上教學可持續(xù)發(fā)展研究》，《待到疫情過，能飲一杯無——疫情下西安市消費者的餐飲娛樂消費行為研究》。

　　CPA旨在提高學生組織、策劃、調(diào)查實施和數(shù)據(jù)處理與分析等專業(yè)實戰(zhàn)能力，倡導(dǎo)“真題真做”、解決實際問題，培養(yǎng)學生社會責任感、服務(wù)意識、市場敏銳度和團隊協(xié)作精神。經(jīng)濟統(tǒng)計專業(yè)自賽事舉辦以來多次參加比賽，連續(xù)多年獲得全國一等獎、二等獎和三等獎的優(yōu)秀成績。

　　第十屆CPA自去年12月啟動以來，共吸引了全國491所高校、2423支隊伍報名參賽，最后產(chǎn)生179支團隊及作品入圍全國總決賽。

　　此次獲得全國一等獎的歐亞團隊由金融學院經(jīng)濟統(tǒng)計專業(yè)4位學生和2位指導(dǎo)老師組成，參賽作品“疫情下初中生校內(nèi)線上教學可持續(xù)發(fā)展”通過網(wǎng)絡(luò)爬蟲和問卷調(diào)查、深度訪談獲取定量和定性數(shù)據(jù)，首先研究探索新冠疫情影響下人們對線上教學的態(tài)度和情緒，其次調(diào)查分析初中學生、家長校內(nèi)線上教學現(xiàn)狀、滿意度以及影響校內(nèi)線上教學因素，最后探索初中學生、家長、教師對未來線上教學發(fā)展的需求。

　　從研究主題、思路、方法的提出、推翻、再提出、再推翻的反復(fù)討論，一輪輪的數(shù)據(jù)搜集，到數(shù)據(jù)清洗和分析，再到分析報告的一遍遍修改完善，作品ppt制作、匯報演練、視頻拍攝，整整8個月的參賽歷程，最終換來全國一等獎的成績，作為陜西省獲得全國一等獎的3支隊伍之一，他們是如何做到的?我們采訪了獲獎團隊，為大家進行呈現(xiàn)。

　　獲獎團隊采訪

　　Q：請介紹一下你們團隊，大家怎么聚到一起的?

　　周文健：大家好，我們是“第一組”，我們組除了我之外還有邵藝萱、張秀、張麗蓉，來自金融學院經(jīng)濟統(tǒng)計專業(yè)17級。CPA是我們專業(yè)每年都會參加的國家級學科競賽，有專門的老師負責組織參賽。我們是參加了12月份的網(wǎng)考通過后由專業(yè)老師選拔出來并根據(jù)每個人的能力特點、性格、外形組隊成功的。團隊每個人性格互補、技能互補，志在沖擊一等獎。

　　邵藝萱：我們組的隊名是“第一組”，想要表達的意思很簡潔，取“一”也是希望能夠取得好成績，在國家級賽事中展現(xiàn)我們歐亞經(jīng)濟統(tǒng)計學專業(yè)學生的能力和風采。

　　一等獎獲獎團隊

　　Q：為什么會選擇這樣一個主題進行調(diào)查研究?

　　邵藝萱：我們研究了歷年一等獎作品，發(fā)現(xiàn)商業(yè)實際問題的調(diào)查研究和熱點話題研究比較占優(yōu)勢，所以在初選題的時候在這兩個領(lǐng)域頭腦風暴提出了很多研究主題，然后和指導(dǎo)老師反復(fù)討論研究價值和可實施性，很多主題都被pass掉了。

　　后來由于疫情爆發(fā)，線上教學引起了很高的社會關(guān)注度和討論度，在選題陷入瓶頸的時候我們抓住了這一時事熱點，但考慮到可能有很多學校參賽隊會研究這一主題，而且我們預(yù)測會集中在高校線上教學方面，為了在熱點話題中凸顯不同，我們最終確定了參賽主題為初中生校內(nèi)線上教學可持續(xù)發(fā)展研究。果然在陜西省省賽階段就遇到了不下三組線上教學研究，但沒有一個研究的是初中階段，再加上我們的努力調(diào)研，基本無懸念的進入國賽。

　　Q：參賽過程中，團隊里每個人分別承擔什么任務(wù)?

　　周文?。涸谶@個團隊中，每個人都付出了很多，承擔的工作量都不小。我是團隊的隊長，除了要協(xié)調(diào)資源、工作分工、把握進度之外還負責網(wǎng)絡(luò)平臺上關(guān)于線上教學相關(guān)評論的文本情感分析以及初中學生和家長未來繼續(xù)選擇線上教學的影響因素建模分析，也算是技術(shù)擔當。邵藝萱思維活躍，之前也參加過數(shù)學建模大賽，參賽經(jīng)驗較多，主要負責整體思路設(shè)計與選題背景意義的撰寫，后期還整體把控調(diào)查分析報告撰寫格式，還有國賽參賽視頻剪輯，是氣氛和技能擔當。張秀和張麗蓉負責學生、家長問卷數(shù)據(jù)以及教師深訪數(shù)據(jù)的處理和分析，張麗蓉更多的是分析學生和家長線上教學現(xiàn)狀和滿意度，張秀更多的是分析學生、家長、教師三個角色對于未來線上教學的發(fā)展需求，兩個人是門面也是分析擔當。

　　我們團隊每個人都缺一不可，合作過程很融洽，當然也有分歧，在磕絆中變得更加團結(jié)有力，每個人都做出了最大的努力去做好這件事。

　　Q：從初賽到總決賽，這段時間工作強度怎么樣?

　　張秀：從去年12月組好隊到3月開學前強度都是正常的，并沒有特別幸苦，但到了4月，確定好研究主題開始設(shè)計問卷收集數(shù)據(jù)，強度逐漸增大，尤其是7、8兩個月達到頂峰。如果說之前還有時間做其他事，那7、8月整個團隊，除了日常上課學習外課余時間全都在分析數(shù)據(jù)、寫報告、摳報告、準備匯報視頻，每天都泡在南D302實驗室，每晚到11點才回去，只有省賽復(fù)賽視頻錄完之后休息了幾天，緊接著又邊實習邊準備國賽匯報視頻。

　　現(xiàn)在回想起來工作強度還是非常大的，但是我們從來沒有抱怨過過程的艱辛，每個人都在用樂觀來讓隊友感受鼓勵，堅持到了最后，每一步都盡心盡力做到最好。

　　Q：今年采用了與以往不同賽制，你們?yōu)榇俗隽四男蕚?

　　張麗蓉：往年都是先參加陜西省省賽的線下作品匯報答辯，通過后直接晉級到國賽，再一次進行作品匯報和答辯。今年最大的不同是省賽設(shè)置了初賽和復(fù)賽，初賽全靠報告評閱，是否在幾百支隊伍中脫穎而出一份邏輯嚴謹、方法到位、文字優(yōu)美、格式工整的分析報告是必要的，而往年我們在分析報告文字撰寫上不是很有優(yōu)勢，針對這一弱點，我們在撰寫分析報告的時候開了無數(shù)次會議來討論思路的連貫性和方法的適用性，初稿完成后又一次次在晚上線上連接指導(dǎo)老師調(diào)整框架，一遍遍的一部分、一段話甚至一個字一個字的摳報告文字、格式，最終在初賽前交出了一份比較滿意的分析報告，結(jié)果也是比較好的，在全省排第四。后來錄制省賽復(fù)賽視頻和國賽參賽視頻的時候又和指導(dǎo)老師一起一遍遍修改ppt，一個字一個字扣演講文稿，爭取達到最好的匯報效果。最后獲得國家一等獎也是非常高興，我們的努力最終有所收獲，然而遺憾的是沒有進入線上答辯環(huán)節(jié)，我們也還有很多需要學習的地方。

　　Q：這次比賽，令你們記憶最深刻的事情是什么?

　　邵藝萱：開學后開始設(shè)計思路的時候，每天都在白板上寫寫畫畫，畫滿了三面白板墻，用完了兩支白板筆，但是后續(xù)還在不斷調(diào)整思路和模型結(jié)構(gòu)，不斷的經(jīng)歷推翻重來，讓我成長了許多。還有就是8月9號最后一版國賽決賽視頻從早上七點開始剪輯，一直不斷修改展現(xiàn)形式，音軌，視頻切換等問題，直到第二天臨晨兩點才做完，但第二天早上七點半仍舊要起床去實習單位工作，對我來說是一件辛苦且有挑戰(zhàn)的任務(wù)。

　　周文?。涸诓淮_定模型是否能用的情況下，一個一個把能用的模型分析方法都給試了一遍，且牽扯到不同數(shù)據(jù)的清洗篩選，反反復(fù)復(fù)進行數(shù)據(jù)建模是我最深的記憶。

　　張秀：最令人深刻的還是隊員們犧牲了所有課余時間，坐在一起進行數(shù)據(jù)分析，每天十一點才回到宿舍，而且在接近期末考的那段時間更是加倍的努力，又要進行復(fù)習，又要加緊項目的進度。

　　張麗蓉：記憶最深刻的場景很鮮明，我們進入省賽復(fù)賽后匯報視頻錄制那天，小組成員和指導(dǎo)老師一直在學校錄制素材剪輯到凌晨十二點才結(jié)束，當時已經(jīng)放暑假了，我們申請回校錄制視頻，結(jié)束后回到家接近凌晨一點。

　　省賽錄制的部分匯報視頻素材

　　工作到凌晨2點的剪輯手邵藝萱

　　Q：這次比賽給你們最大的感受與收獲是什么?

　　張麗蓉：從開始的選題討論、問卷設(shè)計、修改問卷到最準確定問卷，再到后來的數(shù)據(jù)錄入分析，近千份的問卷，上萬的數(shù)據(jù)，整日沉迷在Excel和SPSS里無法自拔，篩選、新建、復(fù)制、粘貼、求和、導(dǎo)入、分析……可能這些短短的幾行字也無法表達清楚，我們小組一起經(jīng)歷過的那段每天在教研室埋頭在電腦屏幕前的日子。再到后面報告書寫以及PPT的制作排版匯報，這也是一段讓我們小組迅速成長和學會團結(jié)協(xié)作的時光，我們也非常感謝我們的兩位指導(dǎo)老師在我們小組參賽過程中給予了我們耐心詳細的指導(dǎo)與無私的奉獻，陪伴這我們這一路走來，也為我們付出了很多很多。

　　這次參加比賽我真的感受到是一個提升學習的過程，除了明顯感覺到提升了一些技能外，更重要的是打開了自己的思維，能更好地去理解我所學的專業(yè)，去感受這個專業(yè)的魅力。

　　周文健：首先，不要覺得自己現(xiàn)在的水平不夠就畏懼比賽，比賽就是不斷磨練和提升自己的過程，我們不應(yīng)該抱著一定要獲獎的心態(tài)，而是要抱著去不斷提升自己、歷練自己的想法參加比賽。此次比賽給我?guī)淼氖斋@是日常的知識學習所遠不能及的，大學就像一座象牙塔，終究還是與社會千差萬別，而這次比賽則指引我們從象牙塔走向社會，把學習的知識運用于實踐。在比賽中，我的團隊協(xié)調(diào)能力和大局意識都有了明顯的提升，比賽就像一塊試金石，只有在其中不斷歷練和打磨才可以閃閃發(fā)光。

　　“正大杯”第十屆全國大學生市場調(diào)查與分析大賽歐亞獲獎名單

　　全國一等獎、省賽一等獎

　　作品名稱

　　線上教學既要“育”也要“續(xù)”-疫情下初中生校內(nèi)線上教學可持續(xù)發(fā)展研究

　　團隊名稱

　　第一組

　　團隊成員

　　周文建、邵藝萱、張秀、張麗蓉

　　指導(dǎo)教師

　　張蕊、李小鴨

　　全國三等獎、省賽一等獎

　　作品名稱

　　待到疫情過，能飲一杯無——疫情下西安市消費者的餐飲娛樂消費行為研究

　　團隊名稱

　　元氣沖沖沖

　　團隊成員

　　高煥、趙晨露、汪晨昱、曹娟

　　指導(dǎo)教師

　　劉燕、何黎松

編輯：張夢潔